Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.1 KB, 5 trang )




Bạn đang xem: Bài giảng phương pháp bàn tay nặn bột

GIÁO ÁN - KHÔNG KHÍ - BÀN TAY NẶN BỘT - LỚP 4Khoa học 4:LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ?I/ Mục tiêu-yêu cầu :- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong cácvật có không khí- Phát biểu định nghĩa về khí quyểnII/ Đồ dùng dạy học :- Hình trang 62 , 63SGK, bọt biển, bong bóng, bơm tiêm, bơm xe đạp.- Cho HS chuẩn bị theo nhóm : các túi ni-lông to, dây chun, kim khâu ,chậu , chai không , một viên gạch hay cục đất khô, vở thực hành.III/ Hoạt động lên lớp:Hoạt động của GV1. Ổn định tổ chức:- Cho HS hát một bài2. Kiểm tra bài cũ :- Vì sao ta phải tiết kiệm nước?TL1’4’- Em hãy nêu những việc nên làm và nhữngviệc không nên làm để tiêt kiệm nước.- Nhận xét ghi điểm – nhận xét chung3. Bài mới :1’a. Giới thiệu bài :
- Gv giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng:Làm thế nào để biết có không khí.10’b. Phát triển bài:Hoạt động 1 : Thí nghiệm chứng minhkhông khí có ở quanh mọi vật .Bước 1: Giáo viên nêu tình huống xuấtphát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toànbài học:- Không khí rất cần cho sự sống. Vậy khôngHoạt động của HS- HS hát tập thể- Chúng ta phải tiết kiệm nướcvì: Tiết kiệm nước vừa tiếtkiệm được tiền cho bản thânvừa để có nước cho người khácdùng, vừa góp phần bảo vệnguồn tài nguyên nước.- Những việc nên làm:+ Khóa vòi nước khi khôngdùng đến.+ Sửa ống nước khi ống hỏng.….- Những việc không nên làm:+ Không để nước chảy tràn lan+ khi tưới cây không tưới nướcchảy lên láng….
- HS theo dõi- HS theo dõikhí có ở đâu? Làm thế nào để biết có khôngkhí?Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày ý kiếnban đầu- HS làm việc cá nhân: ghi lạinhững hiểu biết ban đầu củamình vào vở thí nghiệm vềkhông khí và trình bày ý kiến.- HS làm việc theo nhóm 4:tổng hợp các ý kiến cá nhân đểđặt câu hỏi theo nhóm:. Tại sao túi ni lông căngphồng?. Cái gì làm cho túi ni lôngcăng phồng?. Trong túi ni lông có cái gì?…Bước 3: Đề xuất các câu hỏi- Gv cho học sinh quan sát bao ni lông căngphồng và định hướng cho học sinh nêu thắcmắc, đặt câu hỏi- GV chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm
các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học)Câu hỏi: Trong bao ni lông căng phồng cógì?Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiêncứu:- Gv tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuấtvà tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theonhóm 4 để tìm câu trả lờiHStiếnhànhthínghiệm:nhóm thảo luận cáchthức để thực hiện bài thínghiệm, ghi chép quá trình thínghiệm và viết nhận xét.Dùng kim đâm thủng túi nilông căng phồng, đật tay vào lỗthủng học sinh cảm nhận cómột luồn không khí mát bay ratừ lỗ thủng.- Các nhóm trình bày kết quảthảo luận- Học sinh so sánh tìm hiểukiến thức- HS theo dõi nhắc lại kiếnthức mới.10’
Bước 5: Kết luận kiến thức mới- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả.- Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với cácý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 đểkhắc sâu kiến thức.- Gv tổng kết và ghi bảng: Xung quanh mọivật đều có không khí.Hoạt động 2 : Thí nghiệm chứng minhkhông khí có trong những chỗ rỗng của mọivật .Bước 1: Giáo viên nêu tình huống xuấtphát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toànbài học:- Xung quanh mọi vật đều có không khí. Vậyquan sát cái chai, hay hòn gạch, miếng bọtbiển xem có gì?- HS quan sát vật thật.- HS làm việc cá nhân: ghi lạinhững hiểu biết ban đầu củamình vào vở thí nghiệm về vấnđề có gì trong cái chai, viêngạch, miếng bọt biển ….- HS thảo luận theo nhóm 4 lấyý kiến cá nhân nêu thắc mắccủa nhóm.
Bước 2:Yêu cầu học sinh trình bày ý kiếnban đầuBước 3: Đề xuất các câu hỏi- Gv cho HS quan sát cái chai , viên gạch,miếng bọt biển… và định hướng cho họcsinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi.- GV chốt các câu hỏi của các nhóm (nhómcác câu hỏi phù hợp với nội dung bài học)Câu 1: Trong chai rỗng có gì?Câu 2: Những chỗ rỗng bên trong hòngạch có gì?Câu 3: Những chỗ rỗng bên trong miếngbọt biển có gì?Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiêncứu:- Gv tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuấtvà tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theonhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước3 (3 thí nghiệm)- Hs theo dõi- HS làm thí nghiệm+ Thí nghiệm 1: Đặt chai rỗngvào trong chậu nước, quan sátthấy có bọt khí nổi lên chứngtỏ phần rỗng trong chai cókhông khí.+ Thí nghiệm 2: Đặt miếng bọt
biển vào trong chậu nước dùngtay nén miếng bọt biển, quansát thấy có bọt khí nổi lênchứng tỏ những chỗ rỗng bêntrong miếng bọt biển có khôngkhí.6’Bước 5: Kết luận kiến thức mới- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả.- Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với cácý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 đểkhắc sâu kiến thức.- Gv tổng kết và ghi bảng: Những chỗ rỗngbên trong vật đều có không khíHoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức về sựtồn tại của không khí3’+ Thí nghiệm 3: Đặt viên gạchxây vào trong chậu nước, quansát tháy có bọt khí nổi lên ,chứng tổ những chỗ rỗng trongviên gạch có chứa không khí.- Các nhóm trình bày kết quảthảo luận- Học sinh so sánh tìm hiểu
kiến thức- HS theo dõi nhắc lại kiến- Gv lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảoluận:+ Lớp không khí bao quanh Trái Đất đượcgọi là gì?+ Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có ở xungquanh ta và không khí có trong từng chỗrỗng của mọi vật4.Củng cố dặn dò:- Cho HS quan sát các quả bóng, cái bơmtiêm, cái bơm xe đạp và cho các em trả lờicác câu hỏithức mới.+ Lớp không khí bao quanhTrái Đất được gọi là khí quyển.+ HS nêu ví dụ- HS quan sát vật thật và suynghĩ trả lời câu hỏi của GV+ Trong các quả bóng có gì?+ Trong cái bơm tiêm có gì? Điều đó chứngtỏ không khí có ở đâu?+ Khi bơm mực em thấy có hiện tượng gìxảy ra? Điều đó chứng tỏ điều gì?- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiếptheo- Nhận xét tiết học4/Rút kinh nghiệm :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


*
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” 38 1 0
*
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ MÔN KHOA HỌC LỚP 4 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. 23 1 0
*
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ. 18 2 0
*
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MÔN KHOA HỌC LỚP 4 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT CHƯƠNG KHÔNG KHÍ. 42 2 1
*
giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 47 hoa 10 7 235
*
bài thi giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 2 tuần 28 môn tự nhiên xã hội, một số loài vật sống trên cạn 32 1 0
*
bài giảng tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài cây sống ở đâu 23 1 1
*
bài giảng toán lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột so sánh số có ba chữ số 10 527 0


Xem thêm: Loạt Ảnh Chế Ngày 8/3 Hài Hước Nhất Ngày Quốc Tế Phụ Nữ, Những Hình Ảnh Chế Ngày 8/3 Vô Cùng Hài Hước

*
bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài mặt trăng và các vì sao 10 1 3